校長不哭公視「校長不哭」,描述民國八十九年台中縣豐陽國中首任校長白璋女士任職六年的紀錄片,白女士主張校園「全人教育」及「常態編班」,營造一信用卡代償個快樂、活潑學習的校風自由學校,然而她的主張卻未能受到校內教師的支持,因此形成校長與教師的對立,甚至教師於期末校務會議動員,進行校長適任與小額信貸否的投票,最終以26:22,反對佔多數的情況下拒絕白女士續任,並行文給教育局及縣政府陳情。現行的國中九年級畢業後須參加基本學力測驗以作為升學的個人信貸憑據,升學率便成為校長辦學的一個指標之一,所以台面下很多的學校都會以變相的方式成立一些才藝班,掩飾實質的能力分班,來提升該校的升學率。之所信用貸款以成立能力分班,多半來自於家長的壓力。堅持常態編班是教育部明令的規定。夾雜於其中的校長,既不能違反上面的法令,又不敢得罪社區家長,所以往往房屋二胎難為了校長的決策。升學率不高的學校,將影響即將入學的新生,因為家長會探聽學區內哪個學校升學率高,縱使這個學校離家很遠也寧可送孩子到那個學校房屋貸款去,而不願將孩子送至升學率不高的鄰近學校。也因此,校長為了要穩定學校學生人數,不得已的情況與家長妥協,而使教育的理念慢慢的被吞噬了。為什麼債務整合校長成為被動的妥協者?在校園中,學生人數多寡將決定教師人數是否超額的依據。教師怕被超額,因此力求穩定,所以在利害衝突之中會趨炎附勢,也慢慢支票借款的失去了教育的理念。看過校長不哭單元,我也從社論及豐陽國中大事紀的紀錄中看到該校教師對白校長的評價均是負面的,然而孰是孰非,未能分明。理想支票貼現與現實,落差真大!


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